วิธีเตรียมความพร้อมหลักสูตร

เนื้อหา

• ขั้นตอน
• ส่วนที่ 1 จาก 3:
  สร้างโครงสร้างพื้นฐาน
• ส่วนที่ 2 จาก 3:
  วางแผนขั้นตอนของหลักสูตร
• ส่วนที่ 3 จาก 3:
  เตรียมตัวให้พร้อม
• คำแนะนำ

บทความนี้เขียนขึ้นโดยความร่วมมือของบรรณาธิการและนักวิจัยที่ผ่านการรับรองของเราเพื่อรับประกันความถูกต้องและครบถ้วนของเนื้อหา

ทีมการจัดการเนื้อหาของ ตรวจสอบงานของกองบรรณาธิการอย่างละเอียดเพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละรายการเป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพสูงของเรา

การเตรียมความพร้อมของหลักสูตรต้องใช้เวลาความเข้มงวดและความเข้าใจอย่างเต็มที่เกี่ยวกับเป้าหมายทางวิชาการและความสามารถของนักเรียน ครูจะต้องออกแบบชั้นเรียนของเขาเพื่อให้นักเรียนฟังเข้าใจและเก็บรักษาข้อมูลให้ได้มากที่สุด ต่อไปนี้เป็นแนวคิดบางอย่างที่จะช่วยคุณเตรียมความพร้อมสำหรับชั้นเรียนเพื่อให้คุณสามารถดึงดูดความสนใจของนักเรียนและเรียนรู้สิ่งที่คุณต้องการในการสอน

ขั้นตอน

ส่วนที่ 1 จาก 3:
สร้างโครงสร้างพื้นฐาน

1. 1 ระบุเป้าหมายของคุณ เขียนวัตถุประสงค์ของแต่ละหลักสูตรที่อยู่ด้านบน สิ่งเหล่านี้ต้องเรียบง่ายมาก สไตล์: "นักเรียนจะสามารถระบุโครงสร้างทางกายวิภาคต่าง ๆ ของสัตว์ที่อนุญาตให้พวกเขากินหายใจย้ายและพัฒนา" มันเป็นสิ่งที่นักเรียนของคุณควรจะทำหลังจากคุณทำเสร็จแล้ว! หากคุณต้องการทำเพิ่มอีกนิดเพิ่ม อย่างไร พวกเขาจะต้องสามารถบรรลุเป้าหมายนี้ (ผ่านวิดีโอเกมแผ่นงานหลักสูตร ฯลฯ )
   • หากคุณทำงานกับบุคคลที่อายุน้อยคุณอาจต้องกำหนดเป้าหมายพื้นฐานเพิ่มเติมเช่น: "ปรับปรุงทักษะการอ่านและการเขียน" คุณสามารถเยี่ยมชมบทความ นี้สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม

2. 
   

   
   2 ร่างแผนสำหรับบทเรียนของคุณ ก่อนอื่นให้ร่างหลักสูตรและแนวคิดหลักของคุณ ตัวอย่างเช่นถ้าหลักสูตรของคุณเกี่ยวกับ หมู่บ้านเล็ก ๆ จาก Shakespeare คุณจะต้องนำชิ้นส่วนกลับเข้าไปในกรวยงานของผู้เขียนเพื่ออธิบายความสำคัญของมัน คุณจะต้องเปิดเผยธีมหลักที่พัฒนาโดยเชกสเปียร์เช่นความปรารถนาการล้างแค้นหรือการเล่ห์เหลี่ยมโดยการทำให้ขนานกับเหตุการณ์ในเวลาของเราเพื่อแสดงให้เห็นว่าธีมเดียวกันนี้สามารถเป็นปัจจุบันได้เสมอ
   • แผนนี้จะขึ้นอยู่กับระยะเวลาของหลักสูตร เราจะเห็นขั้นตอนคลาสสิกของคลาสครึ่งโหลซึ่งแต่ละขั้นจะต้องรวมอยู่ในแผนของคุณ อย่างไรก็ตามคุณสามารถเพิ่มได้อีก

3. 
   

   
   
   
   3 วางแผนปฏิทินของคุณ หากมีหลายสิ่งที่จะครอบคลุมในระยะเวลาที่ จำกัด ให้แบ่งหลักสูตรออกเป็นหลายส่วนซึ่งคุณสามารถชะลอหรือเพิ่มความเร็วขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ลองจินตนาการว่าคุณมีเวลาหนึ่งชั่วโมงในการทำบทเรียนของคุณนี่คือสิ่งที่จะให้
   • 13:00 - 13:10: ภาวะโลกร้อน. ให้นักเรียนค่อยๆจดจ่อและสรุปหลักสูตรก่อนหน้านี้เกี่ยวกับโศกนาฏกรรมอันยิ่งใหญ่ก่อนที่จะแนะนำแฮมเล็ต
   • 1:10 - 1:25 น.: ให้ข้อมูล. ตรวจสอบประวัติโดยย่อของเช็คสเปียร์โดยเน้นที่ช่วงเวลาก่อนและหลังการเขียนของแฮมเล็ต
   • 1:25 น. - 13:40 น.: การปฏิบัติงาน. มีส่วนร่วมในการสนทนากับนักเรียนของคุณในหัวข้อหลักที่พัฒนาขึ้นในบทละคร
   • 13:40 น. - 13:55 น.: การแสดงออกอย่างอิสระ. ให้นักเรียนเขียนย่อหน้าสั้น ๆ เพื่ออธิบายเหตุการณ์ในสไตล์ของ Shakespearean กระตุ้นนักเรียนที่ฉลาดที่สุดให้เขียนสองย่อหน้าและช่วยให้นักเรียนที่เขียนช้าลง
   • 13:55 น. - 14.00 น.: ข้อสรุป. รวบรวมสำเนาทำการบ้านสำหรับชั้นเรียนถัดไปแล้วยกเลิกนักเรียนของคุณ

4. 
   

   
   
   
   4 เรียนรู้ที่จะรู้จักนักเรียนของคุณ รู้ว่าพวกเขาคือใครเพื่อกำหนดว่าคุณจะสอนอย่างไร การเรียนรู้ประเภทใดที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขา (ภาพการได้ยินการสัมผัสหรือการผสมผสานทั้งหมดนี้) พวกเขารู้อะไรอยู่แล้ว พวกเขามีพรสวรรค์อย่างไร พวกเขามีช่องว่างในทางใด? ความยากลำบากของพวกเขาคืออะไร? เริ่มต้นด้วยการเตรียมหลักสูตรทั่วไปสำหรับทั้งชั้นเรียนจากนั้นทำการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นโดยคำนึงถึงนักเรียนทั้งสองคนในความยากลำบากนักเรียนที่ช้าหรือไม่ได้ฝึกหัดว่ามีความสามารถมากที่สุด
   • มีความน่าจะเป็นสำหรับคุณที่จะทำงานกับคนทั้งคู่ และ introverts นักเรียนบางคนจะทำได้ดีกว่าถ้าพวกเขาทำงานคนเดียวในขณะที่คนอื่นจะทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม รู้วิธีจดจำพวกเขาเพื่อปรับกิจกรรมตามความชอบของนักเรียนในแง่ของการมีปฏิสัมพันธ์
   • นักเรียนของคุณบางคนจะรู้เท่าที่คุณทำในเรื่องนี้ (น่าเสียดาย) ในขณะที่คนอื่น ๆ ถึงแม้ว่าฉลาดจะดูคุณราวกับว่าคุณพูดกับพวกเขา Neptunian หากคุณสามารถระบุนักเรียนเหล่านี้ได้คุณจะรู้ว่าใครควรใส่คู่และคู่ไหนที่จะแยก (เพื่อกฎที่ดีกว่า)

5. 
   

   
   5 อย่า จำกัด ตัวคุณเองกับรูปแบบการปฏิสัมพันธ์หนึ่งรูปแบบระหว่างนักเรียนของคุณ นักเรียนบางคนทำได้ดีเพียงอย่างเดียวคนอื่นทำได้ดีกว่าเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม ตราบใดที่คุณให้พวกเขามีปฏิสัมพันธ์และพึ่งพาซึ่งกันและกันคุณก็ทำงานของคุณได้อย่างถูกต้อง เนื่องจากนักเรียนทุกคนแตกต่างกันพยายามให้โอกาสพวกเขาสำรวจการโต้ตอบประเภทต่าง ๆ นักเรียนของคุณ (และการทำงานร่วมกันในชั้นเรียนของคุณ) จะค้นหาบัญชีของพวกเขา!
   • จริงๆแล้วคุณสามารถปรับกิจกรรมใด ๆ เพื่อให้นักเรียนสามารถทำกิจกรรมเดี่ยว ๆ เป็นคู่หรือเป็นกลุ่มก็ได้ หากคุณมีแนวคิดอยู่แล้วให้ลองคิดใหม่เพื่อให้พอดีกับกรวยใหม่ บ่อยครั้งสิ่งนี้ จำกัด อยู่ที่การหากรรไกรคู่อื่น ๆ !

6. 
   

   
   6 แนะนำวิธีการเรียนรู้แบบต่างๆ คุณจะพบว่านักเรียนที่ไม่สามารถนั่งนิ่ง ๆ หน้าวิดีโอ 25 นาทีในขณะที่คนอื่นอ่านหนังสือสองหน้าด้วยความกระตือรือร้น ไม่มีใครโง่กว่าคนอื่นดังนั้นจึงเป็นที่โปรดปรานและปรับตัวเพื่อเน้นความสามารถของนักเรียนแต่ละคน
   • นักเรียนทุกคนเรียนรู้แตกต่างกัน บางคนต้องการเห็นข้อมูลบางคนต้องได้ยินและคนอื่น ๆ ต้องทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง หากคุณใช้เวลามากในการพูดคุยให้หยุดและปล่อยให้พวกเขาคุยกัน หากพวกเขามีอะไรให้อ่านให้ค้นหากิจกรรมที่คุณจะทดสอบความรู้ของพวกเขา พวกเขาจะเบื่อน้อยลงเช่นกัน!
   การโฆษณา

ส่วนที่ 2 จาก 3:
วางแผนขั้นตอนของหลักสูตร

1. 
   

   
   1 Warm พวกเขา ในตอนต้นของแต่ละชั้นเรียนสมองของนักเรียนยังไม่พร้อมสำหรับสิ่งที่กำลังจะมาถึง ถ้าใครเริ่มอธิบายการผ่าตัดหัวใจแบบเปิดทุกคนก็จะพูดว่า "Houlaaaaa ช้ากว่านี้ ... กลับไปที่ ใช้มีดผ่าตัด " ทำให้ง่ายสำหรับพวกเขา นั่นคือสิ่งที่เป็นเรื่องเกี่ยวกับความอบอุ่นไม่เพียง แต่จะช่วยให้คุณสามารถลดระดับความรู้ของพวกเขา แต่ยังช่วยให้พวกเขาก้าว
   • ภาวะโลกร้อนอาจประกอบด้วยเกมง่ายๆเช่นคำศัพท์ของชุดรูปแบบเพื่อดูว่าพวกเขาอยู่ที่ไหนในแง่ของความรู้ (หรือถ้าพวกเขาได้เรียนรู้หลักสูตรเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว!) คำถามหรือรูปถ่ายที่คุณจะใช้ในการเปิดตัว การอภิปราย ไม่ว่าคุณจะเลือกแบบไหน นำพวกเขามาคิดเกี่ยวกับเรื่อง (แม้ว่าคุณจะยังไม่ได้กล่าวถึงอย่างชัดเจน)

2. 
   

   
   2 ให้ข้อมูลที่ต้องการ ฟังดูชัดเจนใช่มั้ย ไม่ว่าเนื้อหาหลักสูตรของคุณจะต้องเริ่มต้นด้วยการนำเสนอด้วยข้อมูล สามารถเป็นวิดีโอเพลง e หรือแม้แต่แนวคิด นี่จะเป็นหัวใจของบทเรียนทั้งหมดของคุณ หากปราศจากสิ่งนี้นักเรียนจะหายไป
   • ขึ้นอยู่กับระดับของนักเรียนคุณอาจต้องไปที่พื้นฐาน ลองคิดดูว่าคุณต้องกลับไปมากแค่ไหน วลี "เขาแขวนเสื้อคลุมไว้บนราวแขวนเสื้อ" ไม่สมเหตุสมผลถ้าคุณไม่รู้ว่า "โค้ท" และ "แร็คโค้ท" หมายถึงอะไร ให้แนวคิดพื้นฐานและพัฒนาแนวคิดเหล่านี้ระหว่างชั้นเรียนหรือหลักสูตรถัดไป
   • บางทีคุณคิดว่ามันจะมีประโยชน์มากกว่าที่จะประกาศให้นักเรียนทราบโดยตรงถึงสิ่งที่พวกเขากำลังจะไปศึกษา นั่นคือจะบอกว่า เพื่อประกาศเป้าหมายของพวกเขา. คุณไม่สามารถชัดเจน! ด้วยวิธีนี้เมื่อพวกเขาออกจากเส้นทางพวกเขา จะ สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในวันนี้ ไม่มีทางที่จะผิด

3. 
   

   
   3 ทำผลงานได้จริง ตอนนี้นักเรียนรู้ว่ามันคืออะไรคุณต้องสร้างกิจกรรมที่ช่วยให้พวกเขานำไปปฏิบัติได้จริง อย่างไรก็ตามโปรดจำไว้ว่าหัวเรื่องเป็นเรื่องใหม่สำหรับพวกเขาดังนั้นเริ่มต้นด้วยกิจกรรมที่ค่อนข้างง่าย จำไว้ว่าให้ใช้การ์ดออกกำลังกายจับคู่เกมหรือรูปภาพ ก่อนที่จะขอให้พวกเขาอธิบายเรียงความเกี่ยวกับคำถามอันดับแรกให้พวกเขากรอกข้อมูลลงในช่องว่างด้วย e!
   • ถ้าคุณมีเวลาสำหรับสองกิจกรรมมันจะดีกว่านี้ เป็นความคิดที่ดีที่จะทดสอบความรู้ของพวกเขาในสองระดับที่แตกต่างกันตัวอย่างเช่นการเขียนและ loral (สองทักษะที่แตกต่างกัน) พยายามรวมกิจกรรมต่าง ๆ ตามความสามารถของนักเรียน

4. 
   

   
   4 ตรวจสอบงานและประเมินความก้าวหน้า หลังจากบทเรียนแล้วให้ประเมินนักเรียนของคุณ พวกเขาต้องการที่จะเข้าใจสิ่งที่คุณนำเสนอไปแล้วหรือไม่? ถ้าเป็นอย่างนั้นดีมาก! คุณสามารถก้าวต่อไปได้บางทีเพิ่มความยากลำบากให้กับแนวคิดหรือทดสอบทักษะที่ซับซ้อนกว่านี้เล็กน้อย หากพวกเขาไม่เข้าใจกลับมาที่ข้อมูล พยายามหาวิธีการนำเสนอสิ่งต่าง ๆ
   • หากคุณอยู่ในความดูแลของกลุ่มนักเรียนเดียวกันมาระยะหนึ่งแล้วคุณจะรู้ว่านักเรียนคนใดมีปัญหาในการทำความเข้าใจแนวคิดที่คุณนำเสนอ ถ้าเป็นเช่นนั้นให้จับคู่กับนักเรียนที่ดีขึ้นเพื่อให้ชั้นเรียนสามารถก้าวต่อไปได้ นักเรียนบางคนไม่ควรอยู่ข้างหลังและในเวลาเดียวกันชั้นเรียนไม่ควรซบเซาจนกว่าจะถึงเวลาสุดท้าย

5. 
   

   
   5 ทำแบบฝึกหัดฟรี ตอนนี้นักเรียนมีพื้นฐานแล้วให้พวกเขาฝึกคนเดียว ไม่ได้หมายความว่าคุณต้องออกจากห้อง! ซึ่งหมายความว่าพวกเขาต้องมีส่วนร่วมในแบบฝึกหัดที่สร้างสรรค์ขึ้นเล็กน้อยซึ่งจะช่วยให้พวกเขาบันทึกข้อมูลที่คุณนำเสนอให้พวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ คุณจะให้พวกเขาเติบโตด้วยสติปัญญาได้อย่างไร
   • มันขึ้นอยู่กับเรื่องและทักษะที่คุณต้องการที่จะหยิบยก นี่อาจประกอบด้วยโครงการหุ่นกระบอกที่เตรียมไว้ใน 20 นาทีหรือการอภิปรายสองสัปดาห์เกี่ยวกับการเยี่ยมยอดที่ดำเนินการโดยศาลฎีกา

6. 
   

   
   6 เผื่อเวลาสำหรับคำถาม หากคุณมีเวลาเหลือเฟือที่จะครอบคลุมเนื้อหาวิชาให้เวลาประมาณสิบนาทีในตอนท้ายของการเรียนเพื่อถามคำถามใด ๆ คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการสนทนาที่คุณจะกลายเป็นคำถามที่เกี่ยวข้องในตอนท้าย หรือคุณสามารถใช้ช่วงเวลานี้เพื่อชี้แจงจุดที่แน่นอนของหลักสูตรในทั้งสองกรณีนักเรียนของคุณจะได้รับประโยชน์
   • หากคุณไม่สามารถให้นักเรียนเข้าร่วมได้ให้พาพวกเขาไปอภิปรายกลุ่ม ให้มุมมองของหัวข้อเพื่ออภิปรายเป็นคู่เป็นเวลา 5 นาที จากนั้นดึงความสนใจไปที่ชั้นเรียนทั้งหมดและให้พวกเขาพูดคุยกันเป็นกลุ่ม มีโอกาสที่ดีที่พวกเขาจะเพิ่มคะแนนที่น่าสนใจ!

7. 
   

   
   7 เอาเป็นว่าการเรียนในลักษณะที่เป็นรูปธรรม ในทางใดทางหนึ่งหลักสูตรก็เหมือนกับการสนทนาเล็กน้อย หากคุณหยุดกะทันหันดูเหมือนว่ามันจะลอยอยู่ในอากาศ มันไม่ได้เลวร้ายในตัวมันเอง ... มันเป็นแค่ความรู้สึกแปลก ๆ และไม่สบายใจ หากมีเวลาให้สรุปคะแนนที่คุณได้เห็นในวันนี้กับนักเรียนของคุณ มันเป็นความคิดที่ดีสำหรับพวกเขา แสดง ว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไรบางอย่างจริง ๆ
   • ใช้เวลาห้านาทีในการทบทวนแนวคิดของวัน ถามคำถามเพื่อดูว่าพวกเขาเข้าใจแนวคิดที่นำเสนอ (อย่าให้ข้อมูลใหม่แก่พวกเขา) เพื่อทำซ้ำสิ่งที่คุณได้ทำและเรียนรู้วันนี้ ด้วยวิธีนี้การวนซ้ำสมบูรณ์!
   การโฆษณา

ส่วนที่ 3 จาก 3:
เตรียมตัวให้พร้อม

1. 
   

   
   1 หากคุณประหม่าเขียนหลักสูตรของคุณ ครูที่เริ่มต้นจะรู้สึกดีขึ้นโดยการเขียนชั้นเรียน แม้ว่ามันจะใช้เวลามากกว่าที่ควรจะเป็นถ้ามันช่วยคุณได้ วิธีนี้จะทำให้ประสาทของคุณสงบลงเพื่อที่จะรู้ว่าคุณตั้งใจจะถามคำถามอะไรและคุณต้องการให้บทสนทนานั้นไปที่ไหน
   • ยิ่งคุณได้รับประสบการณ์มากเท่าไหร่คุณก็ยิ่งต้องทำน้อยลงเท่านั้น ในที่สุดคุณจะสามารถเตรียมหลักสูตรได้โดยไม่ต้องเขียนอะไรลงบนกระดาษ คุณไม่ควรใช้เวลาวางแผนและเขียนบทเรียนมากกว่าการมอบให้กับนักเรียนของคุณ! ทำเช่นนี้เฉพาะในช่วงปีแรกของคุณในฐานะผู้ฝึกสอน

2. 
   

   
   2 เพิ่มความเร็วให้ตัวเองสักหน่อย คุณวางแผนเวลาของคุณเป็นนาทีใช่มั้ย วิเศษ แต่สิ่งนี้จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงเท่านั้น คุณจะไม่อุทานอย่างฉับพลัน: "เด็ก ๆ ! มันคือ 13:15 น.! หยุดสิ่งที่คุณทำ นั่นไม่ใช่วิธีการทำงานจริง ๆ เมื่อคุณเป็นครู ในขณะที่พยายามพึ่งพาตารางเวลาของคุณให้นานที่สุด
   • หากชั้นเรียนของคุณแข่งกับนาฬิกาให้วางแผนสิ่งที่คุณสามารถทำได้หรือไม่สามารถตัดออกจากชั้นเรียนของคุณได้ อะไรคือประเด็นที่ครอบคลุมเพื่อให้นักเรียนของคุณรู้มากที่สุด อะไรคือจุดสำคัญน้อยที่สุดที่คุณเพิ่มเข้ามาในเวลา ในทางกลับกันหากคุณมีเวลาเพิ่มวางแผนกิจกรรมอื่นจากหมวกของคุณหากจำเป็น

3. 
   

   
   3 คาดมากกว่าที่คาด มันเป็นการดีกว่าที่จะรู้ว่าคุณมีอะไรที่ต้องปกปิดมากกว่ามีเพียงพอ แม้ว่าคุณจะมีตารางงาน แต่ก็ยังวางแผนทำกิจกรรมอยู่ข้างๆ หากคุณคิดว่ากิจกรรมจะใช้เวลา 20 นาทีให้เวลาทำเอง 15 นาที คุณจะประหลาดใจเมื่อเห็นว่านักเรียนของคุณมีความสามารถในบางครั้ง
   • วิธีที่ง่ายที่สุดคือค้นหาการสนทนาหรือประดิษฐ์เกมด่วนเพื่อสรุปหลักสูตร ให้นักเรียนพูดคุยกันหรือถามคำถาม

4. 
   

   
   4 สร้างหลักสูตรของคุณเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจได้ ในกรณีที่คุณไม่สามารถดำเนินการหลักสูตรของคุณได้คุณจำเป็นต้องเข้าใจแผนสำรอง สิ่งที่ดีคือถ้าคุณเขียนบทเรียนของคุณล่วงหน้าและลืมมันจะง่ายต่อการจดจำถ้าคุณเขียนไว้อย่างชัดเจน
   • คุณสามารถค้นหาแบบจำลองออนไลน์หรือถามอาจารย์คนอื่น ๆ ว่าพวกเขาจัดการแผนของพวกเขาอย่างไร หากคุณยังคงใช้รูปแบบแผนเดิมสมองของคุณก็จะขอบคุณเช่นกัน ยิ่งคุณมีความสอดคล้องในวิธีการของคุณมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น!

5. 
   

   
   5 มีแผนสำรอง เมื่อคุณก้าวหน้าไปตามสายอาชีพคุณจะรู้สึกทึ่งกับความเร็วที่นักเรียนของคุณได้บูรณาการหลักสูตรและฝึกฝนกิจกรรมของคุณ นอกจากนี้ยังจะเกิดขึ้นเมื่อกำหนดเวลาของคุณเปลี่ยนแปลงเนื่องจากมีการย้ายตัวควบคุมหรือเนื่องจาก DVD ที่คุณต้องการดูค้างอยู่ในไดรฟ์ ในการคาดการณ์ช่วงเวลาที่เป็นเวรเป็นกรรมคุณต้องมีแผนสำรอง
   • อาจารย์ที่มีประสบการณ์ส่วนใหญ่มีแผนการสอนทั้งหมดอยู่ในมือซึ่งพวกเขาสามารถออกไปได้ตลอดเวลา หากคุณมีบทเรียนที่ประสบความสำเร็จเป็นพิเศษเกี่ยวกับกฎหมายของเมนเดล คุณสามารถแปลงมันเล็กน้อยกับนักเรียนคนอื่น ๆ เพื่อหารือเกี่ยวกับวิวัฒนาการการคัดเลือกโดยธรรมชาติหรือยีนขึ้นอยู่กับความสามารถของพวกเขา หรือคุณสามารถเรียนที่Beyoncéได้เพียงแค่ปลายนิ้วสัมผัส (เชื่อมโยงกับสิทธิสตรีวิวัฒนาการของเพลงป๊อปหรือเพียงแค่ทำคลาสดนตรีบ่ายวันศุกร์ของคุณ) มันเป็นอย่างที่คุณต้องการ
   การโฆษณา

คำแนะนำ

• เมื่อจบหลักสูตรแล้วให้ทบทวนแผนของคุณและประเมินวิธีการใช้งาน คุณจะเปลี่ยนอะไรในครั้งต่อไป
• โปรดจำไว้ว่าการสอนของคุณจะต้องสอดคล้องกับหลักสูตรระดับชาติ
• ให้ภาพรวมของวัสดุที่คุณจะใช้ในชั้นเรียนที่กำลังจะมาถึงรวมถึงหัวข้อที่จะครอบคลุมหนึ่งหรือสองสัปดาห์ล่วงหน้า
• อย่าลังเลที่จะเบี่ยงเบนไปเล็กน้อยจากแผนการเรียนของคุณเมื่อมันจำเป็นสำหรับคุณ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณได้รับความสนใจจากนักเรียนเมื่อเริ่มหนี
• ให้พวกเขารู้ว่าพวกเขาจะต้องสามารถตอบคำถามใด ๆ ที่คุณอาจมีระหว่างการตรวจสอบในอนาคต กำหนดวันทำการบ้านในชั้นเรียน
• หากการวางแผนบทเรียนไม่ถูกต้องให้นึกถึงวิธีของ Dogma ไม่มีหนังสือในวิธีนี้คือนักเรียนที่ควบคุมการเรียนรู้ของเขา

เรียกดูจาก "https://www.m..com/index.php?title=prepare-a-course&oldid=234907"